Com escollir un conte

Un llibre obert és un cervell que parla;
       tancat, un amic que espera;
          oblidat, ànima que perdona;
             destruït, un cor que plora.

                          Proverbi Hindú    



"Viure sense llegir és perillós, obliga a conformar-se amb la vida"

Aquesta és una cita del programa de TV3 Via llibre, concretament del capítol 119 dedicat als lectors més joves i a la literatura infantil:
   - de la mà d'experts..., unes quantes claus per encomanar la lectura als més petits i joves i recomanacions de bons llibres;
   - de la veu dels nens i nenes..., opinions d'una colla que ens expliquen què és per ells la lectura i quins llibres els han fet entrar al món lector;

COM ESCOLLIR UN CONTE?



De vegades ens trobem que volem comprar un
conte i quan estem a la llibreria no sabem ben bé
 quin agafar, quin seria el més adient ...

Aquí us deixem un recull d'idees que ens poden
ajudar:
. Sempre que es pugui, fer partícip al nen/a i
deixar-lo que faci ell /a la tria. Es bo que, fins i
tot, s'equivoquin d'elecció.

. Entre el conte i el nen/a hi hagi una connexió,
«una química»
. Que el tema, o la il·lustració, o el text... li aporti
alguna cosa.
. Que el tipus de lletra sigui adequat a cada nivell
lector; que les puguin entendre i distingir be
(mida gran per a etapes inicials o amb dificultats)

. Les guardes:
Són uns fulls de paper doblegat per la meitat que uneixen el relligat del llibre amb les tapes. N’hi ha dues, una per la tapa del davant i l’altra per la del darrera. Moltes vegades van il·lustrades.






Ens poden ajudar a fer una introducció, aportar sensacions al lector.
En algunes ocasions ens permet crear una hipòtesi de què ens dirà el conte.
I finalment tenen un sentit clar quan s'ha acabat la lectura del conte.

. Les il·lustracions han de ser clares, poc atapeïdes. Representatives, que fomentin hipòtesis, el gust de mirar-les... i que siguin actuals.

A continuació us deixem uns quants referents a tenir en compte en diferents circumstàncies:

DISLÈXIA

Llibres amb tipologies de lletres fàcils.
Estructures de contes senzilles.
Que tinguin textos repetitius i puguin predir el què dirà.
Amb il·lustracions que acompanyin el text, ja que ajuda a la comprensió.
Amb formats àgils de passar pàgines.




RETARD DE PARLA

Llibres amb il·lustracions riques i clares.
Amb poc text.
Estructures senzilles.
Que tinguin textos repetitius i puguin predir el què dirà.

DIFICULTAT D'ATENCIÓ

És molt important que la il·lustració no sigui carregada, que no se sobreposi al text.
Llibres amb tipologies de lletres fàcils.
Estructures de contes senzilles.
Temàtiques molt atractives, tenint en compte l'interès, maduració i edat evolutiva.



DIFICULTAT PERCEPTIVA
Amb imatge poc atapeïda i ben definida.
Amb contrastos de colors.
Lletres grans i tipologies clares.
Espais interlineals amplis.

DIFICULTATS COGNITIVES
Amb la imatge molt poc atapeïda. Il.lustracions que ajudin a la comprensió, que sigui representativa.
Amb estructura clara. Seqüències molt definides.
Lletres grans i tipologies clares.
Espais interlineals amplis.